02. Offres e‑learning

Partie 2 Les contenus en inscription institutionnelle

Animer une formation à distance – Blended Learning

Public

Formateurs internes quel que soit le métier et équipes pédagogiques des instituts de formations paramédicales

Conçu par

L’Anfh avec l’appui du concepteur pédagogique Formavenir

Durée estimée

20h30 dont 4h30 en e-learning et 16h en classe virtuelle

Modalité d'inscription

L’apprenant·e est inscrit·e par son établissement

Contact

Estelle VROT | 06 03 23 58 17 | evrot@avenirsanteformation.fr

Le contexte sanitaire a contraint l’ensemble du système de formation à adapter ses pratiques, notamment en matière d’animation des actions. Il semble ainsi opportun de former les agents assurant des missions de formation à la≈pratique du distanciel. D’autre part, former les formateurs des établissements de la FPH sur cette thématique pourrait concourir à l’atteinte du niveau de conformité attendu sur l’indicateur 25 du référentiel Qualiopi, pour un établissement souhaitant s’engager dans la démarche de certification.

Objectifs

  • Identifier les processus à l’œuvre dans l’apprentissage des adultes, les méthodes favorisant cet apprentissage (innovations pédagogiques).

  • Comprendre et analyser les adaptations nécessaires au passage d’une formation en présentiel au format distanciel.

  • Se positionner sur la pertinence du passage du format présentiel au format distanciel de ses propres formations (thématiques/contenus/impacts souhaités/ public cible).

  • Découvrir des solutions pédagogiques distancielles.

  • Mobiliser les méthodes et outils pédagogiques adaptés.

  • Utiliser différents supports techniques / technologiques adaptés.

  • Ajuster sa posture en tant que formateur.

Modalités pédagogiques

Il s’agit d’une formation en total distanciel :

  • Temps synchrones
    La formation en présentiel : Outils collaboratifs pour dynamiser et miser sur « l’expérience utilisateur » (Brainstormings et ateliers participatifs, travaux de groupes, exercices pratiques, analyse de pratiques et partage d’expériences, analyse des pistes d’évolution, Word café, arbre à post-it, création d’une check-list, quiz collectif et études de cas).

  • Temps asynchrones / e-learning à distance.

  • Podcasts, vidéos d’experts, ressources téléchargeables, des activités interactives et des quiz de connaissances et validations des acquis.

  • Consultation du module e-Learning de l’Anfh intitulé « La formation digitale dans la FPH ».

Programme

Classe virtuelle 1 – 2h

  • Introduction de la formation et des réflexions qui l’animeront tout au long du parcours :

  • Qu’est-ce qu’être formateur aujourd’hui ?

  • Le monde « change » : le rôle de formateur, les besoins des apprenants, la formation.

Module E-Learning - Partie 1 – 1h30

  • La posture du formateur.

  • Théorie des apprentissages et principes de l’andragogie appliqués au distanciel.

  • Motiver et accompagner l’apprenant.

Classe virtuelle 2 – 3h30

  • Retour sur les apports du e-Learning.

  • Atelier d’identification des adaptations nécessaires du présentiel au distanciel.

  • Les méthodes et outils.

Classe virtuelle 3 – 3h30

  • Les critères permettant le passage du format présentiel au distanciel.

  • Se positionner avec ses propres formations.

Module E-Learning – Partie 2 – 3h

  • Partage d’expériences d’actions concrètes mises en place.

  • Étude de cas d’un module e-Learning.

Classe virtuelle 4 – 3h30 : Atelier créatif individuel

  • Tour de table, feedback et débriefing du module e-Learning.

  • Travail individuel encadré : Préparation d’une animation de 10/15 minutes utilisant une ou plusieurs méthode(s) pédagogique(s) digitales qui seront présentées au reste du groupe.

Classe virtuelle 5 – 3h30

  • Atelier de simulation : Partage et expérimentation autour d’une microformation pour chaque participant.