Axe 1 — Évolution des organisations, des métiers, des techniques et des compétences
AFR 1.05 — Développer sa posture de tuteur dans la Fonction Publique Hospitalière
Public
Tout professionnel des établissements de santé et médico-sociaux, des filières paramédicales, administratives et techniques
Organisé par
Grieps ou Ifso
Durée
4 jours
Modalité pédagogique
Présentiel
Nombre de participants
De 8 à 15 participants
Coût pédagogique
Financé sur fonds mutualisés Anfh (crédits régionaux)
Contexte
La professionnalisation de la fonction tutorale, appuyée sur un socle commun de compétences transversales, concerne désormais tous les professionnels hospitaliers, quel que soit leur statut ou leur filière. Cette démarche vise à renforcer les compétences pédagogiques et relationnelles des tuteurs, à les aider à adopter une posture professionnelle commune et à encourager une culture de transmission, de prise de recul et d’accompagnement bienveillant. Elle contribue ainsi à développer une culture collective du tutorat, au service de la qualité de l’accueil, du développement des compétences et des valeurs du service public hospitalier.
Objectifs
- Identifier le rôle, les missions et les fonctions de tuteur.
- Développer ses compétences pédagogiques.
- Contribuer à instaurer un cadre d'apprentissage sécurisant, structurant et bienveillant.
- Acquérir les notions essentielles de l'analyse des pratiques professionnelles et de réflexivité.
- Évaluer les compétences de stagiaires/étudiants à l'aide d'outils spécifiques.
- Inscrire sa pratique tutorale dans une démarche d’amélioration continue.
- Établir une communication constructive et collaborative.
- Soutenir la dynamique d’encadrement d’un groupe d’étudiants.
Programme
JOUR 1
Les compétences organisationnelles
- Analyser les pratiques en vigueur.
- Clarifier le rôle et les missions d’un tuteur.
- Structurer le parcours du tutoré : de l’accueil à l’intégration.
JOUR 2
Les compétences relationnelles et sociales
- Développer sa posture de tuteur.
- Appréhender la dimension générationnelle dans le cadre du tutorat.
- Construire des relations satisfaisantes.
TRAVAIL INTERSESSION
JOUR 3
Les compétences pédagogiques
- Appréhender les fondamentaux de la pédagogie.
- Connaître les outils de l’apprentissage.
- Savoir réagir face aux difficultés rencontrées durant le stage.
JOUR 4
Les compétences réflexives
- Comprendre les enjeux de la réflexivité.
- Remonter des éléments factuels de l’atteinte des objectifs ciblés en vue de la rédaction du bilan de stage.