Construire un projet d’animation et des activités/ateliers spécifiques en établissement

Module 1

L’animation : savoir-faire et savoir-être

• Définir les objectifs d’un projet d’animation en lien avec le service animation.
• Apprendre à construire des projets d’animation adaptés aux attentes et besoins des patients/résidents.
• Savoir évaluer un projet, rendre compte, communiquer et proposer des adaptations pour les futures animations.
• Connaître les techniques pour inciter les patients/résidents à participer.
• Apprendre à animer un groupe au sein d’une activité.
• S’approprier le rôle et la posture d’animateur dans le cadre de l’animation d’un atelier.

Module 2

Animation d’ateliers de gymnastique douce

• Apprendre à travailler en lien avec les professionnels connaissant les capacités et les limites des patients/résidents (kinésithérapeute, psychomotricien, ergothérapeute, IDE, éducateur sportif, etc.).
• Construire un atelier de gymnastique douce, animer, évaluer, utiliser les ressources internes.
• Prévoir d’organiser la mise en valeur des réalisations des ateliers.

Module 3

Animation d’ateliers en lien avec la musique et le chant

• Appréhender les différentes disciplines adaptées aux capacités des patients/résidents (les instruments et les chansons du répertoire classique ou contemporain).
• Construire un atelier adapté aux préférences et envies des patients/résidents, animer, évaluer, utiliser les ressources internes ou externes.
• Apprendre à évaluer ces ateliers de façon individuelle et collective et proposer des adaptations pour les futures animations.
• Prévoir d’organiser la mise en valeur des réalisations des ateliers.

Module 4

Animation d’ateliers en danse et danse assise

• Appréhender les différentes disciplines adaptées aux capacités des patients/résidents (les danses en privilégiant des styles de danse doux et accessibles, tels que la danse en ligne, la danse traditionnelle ou encore la danse assise, etc.).
• Construire un atelier adapté aux préférences et envies des patients/résidents, animer, évaluer, utiliser les ressources internes ou externes.
• Apprendre à évaluer ces ateliers de façon individuelle et collective et proposer des adaptations pour les futures animations.
• Prévoir d’organiser la mise en valeur des réalisations des ateliers.

Module 5

Animation d’activités « flash » occupationnelles

• Apprendre à différencier les animations, activités thérapeutiques et activités Flash.
• Définir ce qu’est un temps d’animation pour des personnes atteintes de maladies d’Alzheimer ou d’une maladie apparentée.
• Savoir élaborer du matériel spécifique pour ces activités.
• Apprendre à construire concrètement des activités Flash adaptées aux patients/résidents et les animer.
• Connaître les limites de l’animation en groupe.
• Apprendre à évaluer les activités d’animation et proposer des adaptations pour les futures animations.

Module 6

Animations/activités pour les résidents en situation de grande dépendance

• Apprendre à différencier les animations collectives, des activités tournées essentiellement vers les résidents en situation de grande dépendance en sollicitant, si besoin, des intervenants extérieurs (chanteur, musicien, etc.).
• Apprendre à construire concrètement des activités et les animer.
• Apprendre à évaluer les activités d’animation et proposer des adaptations pour les futures animations.